Где взять свободную энергию?

Вы ведь наверняка знаете, как лучше зарабатывать деньги, как лучше любить, наверняка знаете, что нужно сделать для улучшения здоровья, но – нет того, что называется в народе куражом, нет энергии. На первое время хватает, а потом – увы! Все понимаешь прекрасно, но возбуждения этого нет. Это возбуждение называется свободной энергией. Запомните, пожалуйста, эту свободную энергию взять неоткуда.

Сколько ни отдыхай на юге, через одну рабочую неделю опять хочется отдыхать. А чем больше отдыхаешь, тем быстрее энергия закачивается. Сколько ни голодай (а кто-то может быть при помощи голодания пытался обеспечить себя энергией), не помогает – первую неделю ты гордишься собой, потому что все вокруг жрут, а ты нет. Но через месяц так хочется есть, и так наедаешься, что лучше бы и не голодал. Сколько ни обнимай любимое дерево (я перечисляю те способы, которые предполагают набор энергии), отошел на метр – снова хочется к нему прижаться, потому что энергия куда-то уходит.

Эту энергию взять неоткуда. Ее можно только сэкономить.

Поэтому сразу озвучиваю основную задачу нашей школы, исходя из вышесказанного. Если бы пять лет назад меня спросили, чем я занимаюсь в своей школе, я бы сказал, что мы гармонизируем пространство, налаживаем энергоинформационные потоки, делаем жизнь качественнее и гармоничнее. Сейчас я вам скажу очень просто: МЫ УЧИМ ЛЮДЕЙ УПРАВЛЯТЬ СВОИМ СОСТОЯНИЕМ. Это основная задача нашей школы. А уже второй задачей является научить людей управлять событиями жизни, исходя из управления своим состоянием.

Как-то на вводной лекции одна дама спросила, нет ли у меня связи с космическим разумом и с энергоинформационным полем. Я ей говорю: «Давайте попроще». И задал ей встречный вопрос (и задаю его вам, если вы все еще ждете чуда): «Скажите, пожалуйста, способны ли вы в течение вашего рабочего дня в любой его точке сохранять состояние покоя, либо возвращаться в него, если вы его потеряли?».

О каком космическом разуме может идти речь, если человек не умеет делать элементарные вещи? А между тем, этому должны учить в детском саду и в школе, но государство не хочет, чтобы люди управляли своим состоянием, потому что если граждане управляют своим состоянием, ими управлять очень трудно.

О каком управлении состоянием идет речь? Допустим, я еду в трамвае и меня случайно задевают за плечо. Или, мне наступили на ногу в метро. Смогу ли я не только не ответить человеку физически, но и внутренне его никуда не послать? Он же не ехал с другого конца города, чтобы специально наступить мне на ногу.

Но это я сейчас понимаю, в спокойном состоянии, а там я себя не контролирую. И что кстати теряю? Энергию. Я же завожусь, у меня включается внутренний монолог, и я начинаю в душе проклинать метро, людей, жизнь свою жестянку – и пошла энергия расходоваться направо и налево.

Проезжает машина, обливает меня грязью – я как здоровый адекватный человек должен не только не пожелать водителю подавиться в своем Мерседесе и не послать его никуда физически, а быть внутренне абсолютно спокойным. Правильно – это учесть подобный случай, как урок и быть более внимательным в будущем, потому что глаза-то мои на месте, я вижу дорогу, вижу машину, если я, конечно, пребываю здесь, а не в желудке решаю свои проблемы.

Опять же, водитель же не стоял целую ночь за углом, не наливал лужу, не ждал, пока я подойду, и когда мимо меня проехал, не издал возглас «Йес!». Он меня даже не заметил. Вы же понимаете, что это энергия, и она каждую минуту уходит и уходит. И если вы этот процесс не поправите, ни одна техника вам не поможет.

У нас есть два варианта поведения: мы можем сейчас начинать дергаться и нервничать по поводу того, что нас прижали со всех сторон, но если рядом окажется человек сильнее, он просто даст нам по голове. И второй вариант: мы можем по-другому отнестись ко всему, что происходит, найти другую позицию – игровое состояние: этому я что-то предложу, этого послушаю внимательно, этого попрошу почесать мне спинку, а этому просто объясню в шутливой форме.
Автор: Сергей Базаров