Тропинка к своему Я

Тренер (ведущий мероприятия): 

	Катерина Реброва – арт-терапевт, психолог. Руководитель одесского отделения арт- терапевтической ассоциации Украины, член ассоциации перинатальных психологов, педагогов, медиков «Психея». Руководитель Волонтерской психологической службы Одессы

1

ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я

Психологическая школа для школьников!

• Формирование психологического здоровья
• Преодоление трудностей в поведении, общении и учебе
• Знакомство с языком чувств и эмоций, качествами характера, моделями поведения
• Развитие навыков саморегуляции, самопонимания
• Развитие познавательной мотивации
• Раскрытие творческого потенциала.

В ходе занятий используются методы арт-терапии и сказкотерапии, ролевые, психогимнастические и дискуссионные игры, методы эмоционально-символического выражения, релаксация.

Темы занятий:

1. Наши чувства, эмоции и настроения

• обучение умению распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей
• знакомство с основными эмоциями; - отреагирование негативных чувств, навыки саморегуляции.

2. Какой Я - Какой Ты?

• знакомство с понятиями «качества людей», «характер», «способности»
• исследование своих качеств, особенностей, отличий от других людей
• осознание своей уникальности и неповторимости, развитие положительного самовосприятия
• повышение принятия себя и окружающих.

3. Я и окружающие

• интеграция ребенка в семье, классном коллективе, обществе
• социальные роли, развитие уверенного поведения
• развитие навыков общения, формирование дружеских отношений
• осознание требований родителей, сопоставление со своими возможностями и желаниями.

4. Я и моя школа

• помощь в адаптации к школе
• развитие познавательной мотивации
• осознание особенностей позиции ученика.

5. Что такое сотрудничество?

• знакомство с понятием сотрудничество
• развитие умения действовать сообща, договариваться

6.. Я –фантазер

• развитие креативности, образного мышления;
• формирование творческого отношения к процессу обучения

7. Я расту, я изменяюсь

• помощь в осознавание происходящих с детьми изменений;
• формирование позитивных жизненных перспектив;
• формирование ориентации на саморазвитие и самореализацию