Методики Зайцева

Внимание: Внизу страницы прикреплен файл с таблицами Зайцева.

В стремлении обогнать время многие сегодняшние родители пытаются научить детей читать чуть ли не с пеленок. И подрастающий человечек под ликование взрослых легко запоминает буквы, а затем наступает остановка — складывать их в слова никак не получается. Почему? Да потому, что знание букв отнюдь не влечет за собой умения читать — так же как знание шахматных фигур не дает возможности виртуозно играть в шахматы. Малышу сложно научиться читать по буквам, а освоить хитрости звукобуквенного анализа, который сейчас принят в школе, еще сложнее.

А как раньше учили читать? По складам. Что оказалось методом более эффективным, чем соединение между собой символов-букв. Складом считается слияние согласной с гласной, отдельно гласная в качестве слога, отдельно согласная (в закрытом слоге), согласная со знаком. Например, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-З, А-И-С-Т и так далее. Складовой принцип чтения стал той основой, на которой педагог из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев и построил свою знаменитую систему обучения детей. Более всего она известна как кубики, носящие имя их создателя.

«Все, что мы произносим, это комбинации из пары гласный-согласный,» — поясняет Николай Александрович. — «За согласным обязательно следует гласный звук. Он может не обозначаться на письме, но он есть. Наши предки чувствовали это и ставили “ъ" в конце существительных, оканчивающихся на согласный. Гласный же обязательно предваряется согласным. Это не всегда отражено на письме, но произнесите, например,: “о-а-зис", держа руку на горле, и вы почувствуете усилие связок перед “о" и перед “а"».

Элементарной частицей речи, считает Зайцев, является не буква, не слог, а склад, или мускульное усилие речевого аппарата. Складовой принцип обучения имеет нечто общее с тем, как малыш пытается произносить первые слова: не «мама» — целиком и полностью, а по складам — «ма-ма». Так и на кубиках написано, чтобы все было привычно и естественно.

В обучении детей Зайцев сделал ставку на зрение, слух и тактильные ощущения, поняв, что отсутствие абстрактного мышления и логики компенсируются у ребенка обостренным восприятием импульсов, идущих от органов чувств. Приступаем?

Почему дети скучают над азбукой и букварем? И почему они с таким восторгом хватаются за кубики Зайцева?

Да все очень просто — в кубики можно играть, а по методике Зайцева все обучение чтению строится на кубиках и настенных таблицах. Родители, желающие приохотить чадо к чтению, должны купить в специализированном детском магазине набор заготовок, из которого всего за несколько вечеров можно склеить кубики. По стенам надо развесить входящие в набор таблицы, а затем уже можно приступать к освоению методички и заучиванию кассет с попевками.

Спросите, причем тут попевки?

Притом, что вы вместе со своим ребенком будете не произносить нарисованные на кубиках склады, а петь их. По мнению Николая Александровича, обучаться чтению с пением гораздо эффективнее, интереснее и веселее, чем без него. А некоторых детей в нежном возрасте иначе и не научишь читать. А внутри у них крышки от пива. 

Обучающие кубики отличаются не только от обычных, но и друг от друга. В наборе есть кубики большие и маленькие, тяжелые и легкие, «железные», «деревянные» и даже два «золотых»! Одни звенят, другие гремят, а третьи постукивают. На больших кубиках нарисованы склады, обычно именуемые «твердыми». На маленьких — «мягкие».

Впрочем, с такой терминологией Николай Александрович решительно не согласен: «Ну что здесь твердого и мягкого? А вот большое и маленькое есть! Сравните, как раскрывается рот, когда вы говорите “БА" и “БЯ", “У" и “Ю", “О" и “Ё". По этому принципу и кубики и различаются». На больших кубиках нарисовано Б-БА-БО-БУ-БЫ-БЭ, В-ВА-ВО-ВУ-ВЫ-ВЭ и т. д. На «золотых» нарисованы гласные. На большом — А-О-У-Ы-Э (это его песня-попевка), на маленьком — Я-Ё-Ю-И-Е. А на других маленьких кубиках нарисовано: БЬ-БЯ-БЁ-БЮ-БИ-БЕ, ВЬ-ВЯ-ВЁ-ВЮ-ВИ-ВЕ, ДЬ-ДЯ-ДЁ-ДЮ-ДИ-ДЕ и т.д.

Есть еще пять особых двойных кубиков: это склады с теми согласными, которые не со всеми гласными «дружат». Как уже было сказано, кубики звучат по-разному. Именно по звуку их разделяют на «железные», «деревянные» и «золотые». «Железные» и «деревянные» — это глухие и звонкие склады. Наполнены они соответственно крышечками от пива (или кока-колы) и кусочками дерева (или фасолью).

В маленький «железный» кубик кладут четыре крышечки, в большой — шесть. Но есть среди них и такой, в который запихивают целых восемь крышечек — это кубик со складом «И». Он самый тяжелый. А большой «золотой» кубик с гласными заполняется монетками (недаром он все-таки «золотой»!), маленькими наперстками или колокольчиками. В результате все встает на свои места: «золотые» кубики звенят, «железные» гремят, а «деревянные» глухо постукивают.

Песня кубика Зайцева 

Когда заботливые родители кубики смастерят, настает пора показывать их ребенку. Для начала пусть выберет кубик, который приглянулся больше других. Возьмите его, и, поворачивая к ребенку той гранью, которую называете, пропойте все склады: «А-О-У-Ы-Э». Теперь пусть кроха выберет большой деревянный кубик. Затем маленький. Золотой. Железный. Когда будут освоены все типы размеров и звучаний, можно пропеть малышу столбик складов по таблице и предложить найти кубик с той же попевкой. Так он заодно освоит и склады, и их классификацию.

Дальше, согласно методике, надо начинать писать. «То есть как? — удивится читатель — Ребенок ведь еще и ручку в руках не держит!» А кто сказал, что писать можно только ручкой на бумаге? Можно нажимать на клавиши компьютера и видеть, как появляется сказанное слово. А можно водить указкой по таблице Зайцева, напевая: «Ба-бо-бу-бы-бэ, Ма-ша, мо-ло-ко».

Малышу ведь нужно понимать, как слова составляются, разбирать их на части и вновь собирать. Начните писать с того, что ребенку дороже всего — с имени. Кстати, можно написать КО-ЛЯ, но лучше — НИ-КО-ЛА-Й А-ЛЕ-К-СЕ-Е-ВИ-Ч (ребенок будет рад почувствовать себя большим). Потом составляйте названия игрушек, имена близких людей.

Собрав в одном конце комнаты слово МАМА, на столе — БАБУШКА АНЯ, а у окна — ДЯДЯ КОСТЯ, начинайте подвижную игру в слова: «Скорее беги к БАБУШКЕ! Смотри, кто к нам приехал, — ДЯДЯ КОСТЯ! Встречай его! А теперь МАМА зовет тебя с собой!» Таким образом можно обучать чтению в движении, не принося в жертву грамотности зрение и осанку.

Ну и где здесь учеба?

В книге Зайцева «Письмо. Чтение. Счет» есть масса интересных игр и заданий с кубиками. Тем не менее вы скоро обнаружите, что «готовенького» там мало, надо придумывать свое. Кстати, во что любит играть ваш ребенок? В железную дорогу? Что ж, собирайте из кубиков ПА-РО-ВО-З с ВА-ГО-НА-МИ. Строить города? Составьте ЗА-МО-К ВО-Л-ШЕ-Б-НИ-КА.

С девочками, которые любят крутиться на кухне, можно «готовить» КО-Т-ЛЕ-ТЫ или, допустим, КО-М-ПО-Т. Только, чур, все по-всамделишному, пусть мама всерьез играет и время от времени просит дочку искать «продукты»-склады, без которых ничего не получится. Пока малыш ищет нужный кубик, он вновь и вновь перебирает десятки других, запоминая по ходу дела склады, которые на них изображены.

А кубики-то все разные, большие и маленькие, звенят, гремят, постукивают, да еще и цветом различаются — словом, каждый раз при обращении к ним включаются разные каналы восприятия.

Ну и где здесь, спрашивается, учеба? Одна сплошная игра. Вы разочарованы? Напрасно: даже если дошколенок позанимался с кубиками 15 минут, а потом целый час машинки катал, он уже взял свое. Десятка таких занятий достаточно, чтобы четырехлетка начал читать. Кстати, воспитатели детских садов, где применяется система Зайцева, в один голос утверждают, что кубики настолько увлекают малышей, что к чтению приобщаются даже те, чье умственное развитие никак нельзя назвать ранним.

А теперь учимся счету Система Зайцева — это не только кубики. Займите одну из стен квартиры под таблицы «Стосчет», и призрак страшной математики никогда не будет мучить вашего ребенка. Иным родителям счет методом тыканья пальчиком в каждую клетку поначалу кажется непродуктивным, зато он нагляден, понятен и дает реальное представление о количестве.

В «Стосчете» каждое число дано в цифровом и количественном выражении. Если это 54, значит, рядом ребенок увидит 54 кружочка или квадратика, расположенных в определенном порядке. Занимаясь по методике Зайцева математикой, дети знакомятся сразу с первой сотней, находят любое число на числовой ленте, решают задачки на сложение и вычитание в пределах ста, а особенно любопытные быстро приучаются считать в уме, подбираются к умножению и делению и выходят за пределы первой сотни.

Кубики Зайцева forever!

Кубики Зайцева позволяют обучать ребенка чтению хоть с полугодовалого возраста. Но некоторые-то дети без этих самых кубиков уже успели отпраздновать свой трех— или даже пятилетний юбилей! Им-то каково? Не поздно ли осваивать чтение по кубикам? Не поздно.

Система не привязана к определенному возрасту. И даже больше — все методики Зайцева, выстроенные по принципу «от наглядно-образного через конкретно-действенное к абстрактно-логическому», развивают не только детей. Они применяются, например, и для обучения иностранцев. Можно не расставаться с таблицами и кубиками, даже когда ребенок уже пойдет в школу, — просто задания станут более сложными.

А если ребенок не успевает за темпом современных школьных программ, система Зайцева может стать своеобразной «скорой помощью». Выстроена она таким образом, что в ней легко разобраться и легко работать. В идеале кубики и таблицы должны стать частью жизни, а сами занятия незаметными.

Пусть каждое их них продолжается всего несколько минут — результат не заставит себя ждать! И время при этом экономится — все ведь происходит как бы между делом. А сегодняшние родители — люди сплошь занятые, просиживать вечера напролет вместе с детьми за приготовлением уроков им некогда. В заключении хочется сказать, что, хотя эта система выстроена гармонично и продумана до мелочей, без вдохновения и фантазии взрослого, взявшегося ее применять, сами по себе кубики чуда не сотворят. Правда, идеей обучения «по Зайцеву» обычно загораются те родители и педагоги, которые чувствуют, что традиционные методы работы со школьниками совсем не годятся для дошколят.